|
|
|
» Resultatene i løpet av kun en uke var overraskende. Mulighetene for å styrke stave-, skrive- og lese-evnene er meget lovende, viser resultatene. Jeg ser frem til å fortsette og anbefale bruken av Yak-Yak programmet som et givende og berikende læringsverktøy.«
(Maureen Smiley, Rektor, Rockridge Junior Secondary, Canada)
» Etter fire dagers arbeid med Yak-Yak-programmet, kunstig tale og Internett, under veiledning av to Yak-Yak instruktører, kunne seks Rockridge spesialklasse-elever (Rockridge Junior Secondary LD students) i alderen 13 - 14 år forbedre deres stavekunnskaper uten hjelpemidler, i gjennomsnitt med 19 prosent. Forbedringen varierte fra 6 prosent til 39 prosent av ordinnholdet i en diktat. Prøven ble avholdt på kursets første og siste dag, varte 15 minutter, og ble utført under identiske forhold.«
» Alle elever klarte seg gjennomgående godt med programmet, og forstod med en gang og uten vanskeligheter hva det gikk ut på. De ble fort vant til å bruke det uten nærmere ettertanke. Selv om det var lite tid, og elevene måtte arbeide med de nye utfordringene, fant de fleste frem til sin egen fremgangsmåte. Redskapets virkemåte ble akseptert av alle, og elevene syntes at programmet var "cool".«
(Utdrag av norsk oversettelse fra konklusjonen i "The Rockridge Report on the Yak-Yak language processor", Rockridge, Canada 1999)
velg hva du vil downloade . innhold
» Jeg har fått spesialundervisning i 10 år. Samfunnet har brukt i hvert fall en million kroner på ekstraundervisning. Jeg har vært på landets ledende skoler for ordblinde. Jeg kunne stadig ikke lese og skrive, inntil kommunen bevilget en bærbar datamaskin med Yak-Yak. Etter undervisning fra en SuperYakker kan jeg skrive nesten perfekt ved hjelp av softwaren. Jeg skriver også små håndskrevne beskjeder nå. Jeg leser med en skanner og OCR. Jeg håper at jeg kan begynne å lese og skrive engelsk også. Jeg tror ikke jeg kommer vekk fra Yak-Yak - jeg er virkelig tungt ordblind.«
(HL, urmaker)
» Vi bruker Yak-Yak i den klassen hvor barna har størst problemer. Det er helt klart en hjelp - de kan nesten ikke klare seg uten. For øyeblikket brukes den bare i en klasse, men det er flere som kan gå inn og bruke den. Det er et slags åpent verksted. Det er et veldig godt initiativ Dan Larsen har tatt. Det vil jeg gjerne støtte.«
(Hans Rabenhøj, Kragelund etterskole for ordblinde)
» Vi har to barn med bærbare datamaskiner og Yak-Yak. Den ene eleven (6.klasse) holder på til det er perfekt - han får utrolig mye ut av det. Den andre eleven (8. klasse) mangler motivasjon, men når han må, får han tingene sine helt i orden. Man kan virkelig merke at det går framover når de har suksess. De er begge veldig gode til å høre på tekstene. Barna er glade for å vise softwaren fram. Moren til den ene av barna har også problemer, og hun lærer hurtig å løse dem.«
(Erik Eriksen, Frederiksberg Skole, Sorø)
» Alle elevane som har arbeidd med Yak-Yak har hatt framgang, nokre elevar markert framgang. Elevane oppnår betydeleg betre resultat med Yak-Yak enn utan, og for fleire elevar kan vi konstatere innlæring av rettskriving i prosjektperioden. For elevar som brukte Yak-Yak kan vi konstatere betring i eleven si evne til attforteljing, rettskriving, språkleg variasjon og arbeidstempo. For desse elevane kunne lærar konstatere auka arbeidsglede, meir positiv haldning til skulearbeidet og auka sjølvtillit.«
» Vårt overordna perspektiv er at vi trur innsatsen vil gje våre elevar med dysleksi ei vesentleg meir positiv tid på skulen, og at dei vil oppnå dei resultat som deira evner og anlegg tilseier. I alle fall er vi trygge på at språkteknologien vil ha ein markert positiv menneskeleg effekt for dei elevane som normalt lid svært under dysleksien. Dersom indikatorane for innlæring ved bruk av teknologien slår til, bør vi kunne sjå eit gjennombrot for dyslektikarar og høve til innsparingar for kommunane og samfunnet generelt.«
(Utdrag fra konklusjonen i Radøy kommunes Prosjektrapport "Hjelp til Sjølvhjelp - Ei utprøving av programmet Yak-Yak i norsk grunnskule" ved Prosjektleder, Skolesjef Trygve Ellingsen, Radøy kommune, Norge)
velg hva du vil downloade . innhold
» Etter denne tragiske historien har han fått bevilget en maskin med Yak-Yak og 7 timers undervisning i bruk av programmet, scanner m.m.. Nå skriver han selv, er glad for å gå på den tekniske skolen, og hans nye selvtillit bobler ut av ham. En av departementets lesekonsulenter uttaler: Yak-Yak er suverent det beste til jobben!«
(fra "Yak-Yak'en går online" af Claus Witfelt, 6.12.1998)
» Yak-Yak kan brukes av alle som holder på med skriftlig fremstilling og bearbeidelse av språk. Programmet rommer store muligheter for styrking av funksjonelle lese- og skriveferdigheter, enten man er barn eller voksen, og uansett om man er tale-, lese-, skrive- eller hørselshemmet. Også skrive- og lesesterke personer kan med fordel bruke Yak-Yak til en rekke forskjellige formål.«
» Yak-Yak viser ekte respekt for sin brukers intelligens.«
(Gyldendal 1997)
» Det er helt klart at det programmet oppfyller sitt opprinnelige formål, med å gi språklige handikappete et språk. Dette alene forsvarer programmet, men vi andre har også fått en fantastisk premie, nemlig et unikt verktøy. En god verktøykasse for språket, som er nyttig på mange nivåer.«
(1.9.96)
» Programmet som også tar sikte på blant andre lesehemmede, er enkelt bygget opp og lett å bruke.«
(1.8.96)
Databladet Multimedie Cafè skrev i juni 1996 en flere sider lang analyse av Yak-Yak. Claus Witfelt skrev (utdrag):
» Yak-Yak er et program som gir mennesker med et totalt uleselig skriftspråk mulighet for å skrive, og som gir mennesker med store lesevansker en mulighet for å få tekst lest opp høyt - uansett hvilken tekst det er snakk om.«
» Yak-Yak er et kraftig hjelpesystem for ordblinde, både for alminnelig ordblindhet, til så sterk ordlindhet at det ikke er mulig å lese den skriftlige kommunikasjonen.«
» Nesten uansett hvor dårlig du staver, kan stavekontrollen gjette hvilket ord det er snakk om. Mekanismen som brukes til å gjette hvilket ord det er snakk om er helt utrolig overbevisende, og er teknisk sett basert på bruk av kunstig intelligens. Det er utrolig overbevisende og prøve å stave helt fullstendig feil, og allikevel kunne velge mellom 10-12 forslag, hvor det ordet som du i utgangspunktet ville skrive, som regel er blant forslagene.«
» Den kunstige opplesningen er også en fantastisk mulighet for ordblinde og svaksynte.«
» Yak-Yak har en forbilledlig enkel brukerflate.«
» Til tross for at det (Yak-Yak) kun har vært brukt i spesialundervisningen i Ballerup i kort tid, ses det allerede fremgang i lesing og skriving hos de elevene som har arbeidet med programmet.«
(24.4.96)
