|
|
|
» Resultaten under en enda vecka är förbluffande. Möjligheterna för att stärka eleverna i stavning, skrivning och läsning är mycket lovande, som resultaten visar. Jag är glad över att få rekommendera Yak-Yak-programmet som ett effektivt och berikande inlärningsverktyg.«
(Maureen Smiley, rektor, Rockridge Junior Secondary, Kanada)
» Efter fyra dagars arbete med Yak-Yak-programmet, syntetiskt tal och internet med vägledning av två Yak-Yak-instruktörer, kunde sex specialklass-elever, i åldern 13-14 år, vid Rockridge (Rockridge Junior Secondary LD Students) förbättra sin stavning, utan hjälpmedel, med i genomsnitt 19%. Förbättringen varierade från 6% till 39% av ord-innehållet i en diktamen. Provet genomfördes på kursens första och sista dag, under femton minuter och under identiska förhållanden.«
» Alla elever klarade sig bra med programmets hjälp och förstod genast och utan besvär vad det gick ut på. Det vande sig väldigt fort och utan närmare eftertanke vid att använda det. Fast tiden var knapp och eleverna mötte helt nya utmaningar hittade de flesta sitt eget sätt att arbeta. Alla accepterade redskapets sätt att fungera och eleverna tyckte att programmet var "cool".«
(Utdrag i svensk översättning ur sammanfattningen av "The Rockridge Report on the Yak-Yak language processor", Rockridge, Kanada, 1999.)
välj vad du vill ladda ner . innehåll
» Jag har fått specialundervisning i 10 år. Samhället har nog spenderat minst en miljon kronor på extraundervisning åt mig. Jag har gått i Danmarks främsta skolor för ordblinda. Men jag kunde fortfarande inte läsa då min kommun beviljade mig en bärbar dator med Yak-Yak. Efter en tids undervisning med en SuperYakare kan jag skriva nästan perfekt med hjälp av programmet. Jag har ocksä börjat skriva små lappar för hand. Jag läser med hjälp av en scanner och OCR. Och hoppas snart kunna lära mig läsa och skriva engelska också. Jag tror dock inte att jag helt kan komma ifrån Yak-Yak eftersom jag är så svårt ordblind.«
(HL, urmakare)
» Vi använder Yak-Yak i klassen för barnen med de största svårigheterna. Det är absolut till stor hjälp - de kan nästan inte klara sig utan. Än så länge används den bara i en klass, men andra elever kan gå in och använda programmet. Det fungerar som en slags öppen verkstad. Det är ett mycket gott initiativ som Dan Larsen har tagit och det vill vi gärna stötta.«
(Hans Rabenhøj, Kragelund efterskole for ordblinde)
» Vi har två barn på skolan som har bärbara datorer med Yak-Yak. Den ena eleven (årskurs 6) försöker och försöker tills det blir helt perfekt - han har verkligen stor nytta av Yak-Yak. Den andra (årskurs 8) saknar motivation. Men när han måste lämnar han in sina uppgifter utan fel. Man kan verkligen märka att det går framåt när de lyckas. De är väldigt duktiga på att lyssna till texterna. Barnen är stolta över att kunna visa programmet för andra. Den ene elevens mamma har också läs- och skrivproblem, men hon lärde sig snabbt att lösa dem med hjälp av Yak-Yak.«
(Erik Eriksen, Frederiksberg Skole, Sorø)
» Alla elever som arbetade med Yak-Yak hade framgång, några markant framgång. Eleverna uppnår betydligt bättre resultat med än utan Yak-Yak och vi kan konstatera att flera elever har gjort framsteg med rättstavning under projektperioden. För elever som använde Yak-Yak kan vi konstatera en förbättring i att återberätta, i rättstavning, språklig variation och att de håller högre arbetstempo. Hos dessa elever kunde läraren konstatera ökad arbetsglädje, mer positiv inställning till skolarbetet och ökad självtillit.«
» Överordnat perspektiv är att vi tror att insatsen kommer att ge våra elever med dyslexi mer positiv inställning till skolan och att de kommer att uppnå resultat efter förmåga och förutsättningar. I alla fall är vi säkra på att språkteknologin kommer att ha en märkbart positiv mänsklig effekt på elever, som normalt lider svårt av sin dyslexi. Om indikationerna för inlärning med teknologins hjälp håller, bör vi kunna se ett genombrott för dyslektikerna och få besparingar för kommunerna och samhället i stort.«
(Utdrag i svensk översättning ur sammanfattningen i Radøy kommuns projektrapport "Hjälp till självhjälp Ett försök med programmet Yak-Yak i norsk grundskola" med skolchefen Trygve Ellingsen, Radøy kommun, Norge som projektledare.)
välj vad du vill ladda ner . innehåll
» Efter denna tragiska historia har han fått beviljat en dator med Yak-Yak och 7 timmars undervisning i att använda programmet, scanner mm. Nu skriver han själv, är glad över den tekniska skolan och nyvunnen självkänsla bubblar i honom. En av departementets läskonsulenter uttalar: Yak-Yak är suveränt bäst till jobbet.«
(från "Yak-Yak'en går online" av Claus Witfelt, 6.12.1998)
» Yak-Yak kan användas av alla som arbetar med skriftlig framställning och språkbearbetning. Programmet rymmer stora möjligheter att stärka funktionella läs- och skrivförmågan, både för barn och vuxna och oavsett om man har ett tal-, läs-, skriv- eller hörselhandikapp. Även personer utan läs- och skrivproblem kan med fördel använda sig av Yak-Yak för en rad olika uppgifter.«
» Yak-Yak visar genuin respekt för användarens intelligens.«
(Gyldendal 1997)
» Det står klart att programmets ursprungliga ändamål, att ge språkligt handikappade ett språk, tillgodoses. Redan detta gör programmet berättigat, men som en sidovinst har vi andra fått ett fantastiskt verktyg. En fin språklig verktygslåda, till nytta på många nivåer. «
(1.9.96)
» Programmet, som riktar sig till bl a läshämmade är enkelt till sin uppbyggnad och lätt att använda.«
(1.8.96)
Computerbladet Multimedie Café skrev i juni 1996 en flera sidor lång analys af Yak-Yak. Claus Witfelt skrev (utdrag):
» Yak-Yak är ett program, som ger människor, vars skriftspråk annars är totalt oläsligt, möjlighet att skriva och människor, för vilka läsning är en overstiglig svårighet, möjlighet att få texten uppläst - oberoende av vilken text det rör sig om.«
» Yak-Yak är ett kraftfullt system till hjälp för ordblinda, från vanlig ordblindhet till så svår ordblindhet, att skriftlig kommunikation är oläslig.«
» Stavningskontrollen kan, nästan hur dåligt du än stavar, gissa vilket ord det är tal om. Den mekanism som används för att gissa, vilket ord du kan ha menat, är enastående övertygande och tekniskt sett baserad på konstgjord intelligens. Det är oerhört övertygande, att försöka stava uppåt väggarna fel och ändå kunna välja mellan 10-12 förslag, bland vilka ordet du ursprungligen ville skriva som regel är med.«
» Den syntetiska uppläsningen ger också en fantastisk möjlighet för ordblinda och synsvaga.«
» Yak-Yak har en föredömligt gränssnitt.«
» Trots att det (Yak-Yak) bara varit i bruk en kort tid i specialundervisningen i Ballerup har elever, som arbetat med programmet, redan gjort framsteg i läsning och skriftlig framställning.«
(24.4.96)
